Comunicação suplementar e alternativa no TEA: Linguagem além da fala

Se você está se perguntando: “Como a tecnologia assistencial pode ajudar uma criança com autismo?”, Você não está sozinho. Usando diferentes tipos de formas alternativas de comunicação para o autismo foi provado para melhorar os resultados de comunicação em crianças com atrasos de linguagem.

Nesse texto, vamos abordar as diferentes formas de linguagem além da fala, com exemplos práticos que já poderão ser realizados. Confira:   

Placas Visuais

Placas visuais ajudam as crianças com autismo a expressar suas preferências e emoções. Eles também ajudam as crianças a entender regras e horários. Essas placas consistem em uma série de imagens que as crianças podem apontar ou organizar em ordem. Conforme ele aprende, você pode ajustar a placa para incluir imagens mais complexas, por exemplo. Muitas vezes, as imagens são anexadas ao quadro com velcro ou outros adesivos, para que as crianças possam organizá-las no horário desejado ou colocar a imagem apropriada após uma pergunta (por exemplo, o que você deseja comer?).

Sistema de comunicação de troca de gravuras

  • Esse sistema é dividido em seis fases progressivas: 
  • Como se comunicar
  • Distância e persistência
  • Discriminação de imagem
  • Estrutura de sentença
  • Solicitação responsiva
  • Comentando

Essas habilidades ​​ensinam comunicação funcional e até ajudam algumas crianças a desenvolver a fala. As crianças começam no primeiro estágio mostrando ao amigo uma foto de algo que desejam. Seus pedidos são imediatamente realizados. À medida que os alunos progridem, eles organizam as fotos em frases. A partir daí, eles aprendem a usá-las, iniciar conversas e responder a perguntas. As gravuras podem ser compradas ou feitas em casa, personalizando de acordo com as necessidades exatas do seu filho.

Linguagem de sinais

A linguagem gestual é uma forma prática e funcional para crianças autistas se comunicarem. Diversas comunidades reconhecem a linguagem de sinais como uma forma de linguagem. Crianças com autismo costumam usar o Signing Exact English (SEE). VER segue o padrão de fala e a estrutura da frase do inglês falado. Isso faz com que a transferência de seus sinais para a fala, como sua linguagem se desenvolve muito mais fácil. Uma variedade de métodos está disponível para ajudar uma criança com autismo a aprender a língua de sinais. Flashcards e vídeos ou aulas de um instrutor são maneiras comuns de aprender. Alunos visuais ou táteis podem aprender a língua de sinais mais facilmente do que aprendizes auditivos.

Assim como acontece com todos os métodos de comunicação, crianças diferentes fazem melhor com diferentes intervenções. Para algumas crianças com autismo, os gestos podem ser difíceis de associar à linguagem. Outras crianças conectarão mais facilmente gestos a frases e desejos. Os gestos podem ser complementares à linguagem de sinais ou à invenção da criança. É importante que os cuidadores e os pais estejam cientes dos significados desses gestos.

Intervenções CSA de baixa tecnologia

As intervenções CSA de baixa tecnologia são geralmente “partes de um todo”. Elas podem incluir o velcro para quadros visuais, ferramentas de escrita adaptativa ou manipuladores. Intervenções de baixa tecnologia ajudam as crianças a usar as habilidades de linguagem que já possuem.

Dispositivos eletrônicos de alta tecnologia

Dispositivos eletrônicos de alta tecnologia estão crescendo em popularidade à medida que se tornam mais acessíveis. Esses dispositivos podem vocalizar a fala para crianças que podem digitar ou identificar imagens. Além disso, eles não impedem que as crianças falem. Muitos até desenvolvem fala depois de usar dispositivos AAC. É importante notar que pode levar meses ou até anos para uma criança dominar um dispositivo.

Como escolher os melhores métodos para seu filho

Escolher o melhor método de assistência para o seu filho pode ser uma tarefa difícil para muitas famílias. Um grande primeiro passo é encontrar um fonoaudiólogo que se conecte bem com o seu filho. Um pediatra, terapeuta ocupacional, psicólogo ou psiquiatra pode fazer referências. 

Professores e cuidadores precisam aprender ao lado das crianças com quem trabalham. A curva de aprendizado pode ser frustrante, mas a participação é fundamental. As crianças que têm suporte enquanto aprendem a usar seu dispositivo AAC têm maior probabilidade de sucesso. Participar das sessões do seu filho com o SLP pode garantir que você esteja na mesma página do seu filho. Também coloca você em uma posição melhor para ajudá-lo no processo.

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